目前分類：西齊佛推石頭 (115)

瀏覽方式： 標題列表 簡短摘要
  • Apr 25 Wed 2007 23:42

  • 距離

「高雄到台北，不論你坐高鐵、飛機、公路，其中的距離是不可能縮短的。是不是？距離差不多，頂多是交通時間的差距，該走的距離是不會減少的。」「又不是小叮噹的任意門。」我得意於自己臨時想出來的比喻，它也說服了我。（果然我們都是被話語說，而不是自主的發話者。）

「有沒有比較會出的國字呢？因為…，我也不知道這樣有沒有用……如果能，有沒有這樣的呢？」青澀的臉龐，童稚而未變聲的男音向我尋求答案。不過救贖是不能捏造的，再甜蜜的謊言都是謊言。

「國字老是寫錯，本來就沒有捷徑阿！如果能夠多讀、多記，不會的硬是背起來，才會是你的。」阿姿姿云。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
我國三的時候，到底知不知道呢？

成績在前幾名，可選擇的不外乎彰中或中一中。我沒有知道不知道的困擾，這自然是罐頭教育的功勞。小朋友多不知道自己要做什麼，因為上學就只是為了課本，為了好成績。成績好，自然是進高中，然後在考上大學、研究所，甚至出國留學。另一類人，高職、五專是他們的方向，以專業為重心，而不再需要碰那些國中基礎學科的艱深版，甚至是專業版。這些事情在我那個年代幾乎是天經地義，你問我知不知道，我說是的，因為我至少知道我要讀高中，差別只是讀哪一間。

當然，這個知道的背後，其實是隱隱然的不知道。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
  • Apr 20 Fri 2007 23:27

  • 修羅

「修羅為什麼長角？」
「修羅的角不都是尖尖的」
「修羅為什麼要殺人？」
「修羅的皮膚是火焰的源頭」
「為什麼修羅是憎恨的象徵？」
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
  • Apr 20 Fri 2007 23:14

  • 退後

時間隱沒，退後
一窗蒲公英飛絮的窗簾。
不論熄燈與否，這裡沒有春夏秋冬
黑夜白天黑白顛倒是非
退後，所有的東西都不動
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
讀詩
狂想
悄悄話
吵架打架

(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
和L君密談。也許有個降靈會。

我們請教死亡的逸事。雖然他們的語言不是愛博士翻譯列出的種類，但是藉著第三語言溝通，斷斷續續挖掘，試探著通往黃泉的源頭。以言語為鍬，一鏟又一鏟，我們以最溫柔的動作破壞著、撕裂著，捧起一灘又一灘的血水。

黃泉的水是紅色的，我們重新命名成赤泉。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
1、從馬克思的角度來看，海倫凱勒有辦法請家庭教師，而且放縱她摔壞這麼多器具，完全是上層階級才能辦到。下層便是那些農奴，黑人農奴。（後殖民）

2、學習完全來自於「教育」，而教育的模式只是一個社會的意識型態的運作。假設我們從不教吃飯要用刀叉，誰又會在乎這檔事？我們只不過是順著社會的期望被教授，所以以前可以體罰，現在不行，完全是文化霸權的操作。（國家需要軟腳蝦做什麼？）

3、學習的過程中，原本海倫凱勒只會比出該物品的指語，未必知道那便是該物品的名稱。所以他們都只是符號，其實是沒有意義的，意義來自於社會約定俗成的連接。爾後海倫凱勒突然天啟式的頓悟每個東西都有個名字，其實也就是代表她進入了我們的社會體系，瞭解語法和意義。這是一個被規劃好的社會，如果不接受這一套，將永遠會被社會所排拒。（這關於符號、結構、和社會）
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(3) 人氣()

▲top
《老師》觀後感
一個特殊的孩子，在我們的眼中可能是嘆息；但是在那些特教老師中，他們都是天使，是生來就需要細心關照呵護的。即便他們自理生活的能力比一般人弱，但是他們仍擁有開創並實現自己夢想的權力。
故事從龍老師和女兒的爭執開始，便已經為後來高志的出走留下伏筆。龍老師的女兒希望自己走出自己的路，挑戰自己，而龍老師以世俗普遍的眼光去為女兒的選擇擔憂，便是把人生的歷程太過僵化。也許龍老師已經有相當的社會經驗，但是這些經驗不應該是限定一個人生的緊箍咒，只要能以自身的經驗去提點、去幫助就可以。對於子女，家長總是會刻板的預設一條安穩的道路，不管這個方向是不是子女要的。這也讓我想到教師是一個安穩的職業，因此容易僵化，在某方面掉入一個死胡同。也許龍老師在自己的場域能夠盡到自己的本分，總是能收服各種障礙的特教生，讓他們發展自己，但是卻無法順著女兒的意思，這不也是一種矛盾？
電影中，我們看到龍老師以洩導情緒代替阻止，讓那些學生在發洩之餘，還能照著老師引導的道路去走，以最柔軟的姿態去達成他們預設的目的。但是即便如此，高志還是有自己的夢想，一個意想不到的驚人之舉——和佑史去聽演唱會，更在之後要遣走佑史，挑戰自己的人生。我們會懷疑他們這種特殊孩子有什麼資格去挑戰自己的人生？但是你必須承認他們擁有這樣的資格，他們也是人，也有夢想，不是完善保護之下的幼童。在放縱與拉緊之間，對於人生的方向，我們大可以任他們自由飛翔，只要在品德教養下功夫，飛到那邊又何妨？龍老師在事件之後，領悟到這一點，寫信給前妻希望不要限制女兒的夢想，那不是一個家長、一個老師該做的事。
從特教的體制來看，我不得不佩服整個體制非常的完善，從校方管教到社會政策，都是台灣仍需要學習的。校長辦學不官僚，能夠本著幫助他們的心態來看待每一個小孩，當一個小孩走失，絕不等閒視之，親自到校坐鎮。其他像龍老師、玲子老師都是非常有耐心和愛心，在合作中一起把整班孩子帶上來，而不偏愛任何一個。小林老師雖然是菜鳥，但是和龍老師一路走來，也學到了不少，在心裡的層次也更強壯，不復過去沒有技巧的生澀窘況。有好的特教老師才能繼續帶出同樣好的實務人才，特教老師的培訓絕對不是一件輕鬆的事，如果沒有好的技巧和心理準備，是無法提升一個國家的特教水平的。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
http://unfire.changhua.cc/index.php

蓋這麼多電廠做什麼阿？

我寧願分區供電，這樣還可以制止某些惡行，如學生不上網，專心讀書。也不用看垃圾新聞和評論了，多好。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
  • Mar 02 Fri 2007 13:14

  • 醒來

昏睡的夢光還照著憨熟的我，繾綣
離開右手，在顛倒的黑夜白天
眼瞼跳動而踢醒了 濛濛 乏睏 淺水灘

她離開時總會背著藉口。在適當的時機拋下不同顏色的藉口，偏偏我不喜歡，也不願意去正視，然而卻是心安理得的工具。我也愛藉口，可以麻醉自己，但是我的藉口通常會在出口前先被唾液分解，只留下喔呃的頓詞。我堅信而持守的部分和你不同。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
  • Feb 28 Wed 2007 18:38

  • 品

在離開的時候A習慣回首，不一定是想收集落幕結束之前的那一幕，整個戲劇在短短的瞬間，重新迴旋一次，像首華爾滋。
記得你曾經也是。但是你勸我，說，華爾滋不是現在流行的舞步，你喜歡嶄新的包裝，新的前方，在回眸的反方向。
你忘記也曾轉過頭去，對著晚霞伸出手，預約明天的第一道曙光。晚霞是迅速的。忘記是因為你也喜歡夜空，像是特別的情人節。在太陽來臨之前，整個黑夜，鵂鶹冷冷叫著，樹影剪裁貼在白天揮手駐足的地方。
輕易的過完一天，流轉於白天黑夜，在離開的時候B習慣回首，只是不是現在。

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
  • Jan 29 Mon 2007 00:51

  • 決定

做決定的時機，決定了一件事情的成功。
投資、戰爭沒有一個不重視時機的，對於成功的想望，會驅動野性跟某股力量的結合，造成了成功。
但是，別跟我說臭頭洪武君只要睡覺姿勢像「天子」，劉伯溫就會自己來輔佐他。如果自己沒有做任何的努力，又有誰會信服？誰肯輔助？自己沒有付出去籠絡手下，自然沒有可能收到回饋。
累積實力，然後在正確的時機，應該會有成果。
至少會有啟發。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
在美國某人射殺一隻野鴨之後，帶回家裡冰箱冷凍，打算擇日再處理。沒想到幾天後打開冰箱，卻發現那隻野鴨子大眼咕碌碌張著，似在向他求救……
A 把可憐的野鴨子送醫
B 殺了，反正本來就是要加菜

那傢伙選A，將鴨子送醫，救活了，所以才會有這則新聞的發佈，否則死鴨子根本沒什麼好談的。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

▲top
  • Jan 23 Tue 2007 07:52

  • 孤島

日子一天一天流走，彷彿不需要似的。
我們需要日子作什麼？也不過就是太陽升起、落下，只不過是全球看到陽光的同一「時間點」不同，其實我們還是共處於一顆地球上，共同過著假想的分秒。然後以為被區別出日子、時區。
還要假裝知道地球還有其他的人，做著該做的事，叫做上班之類的。
我們其實不曾遺失任何一秒，我們同步旋轉，只是我在清晨寫報告，你那邊看夕陽。同一個「時間點」。

(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
真的，我不是像珠某叨叨念念於過去（至少現在不是），而是想要找一個活路給自己。現在的失敗者，曾經有著過去成功的經驗，該怎麼在自己有限的歷程中提取經驗？
然後我重新聽起了廣播，中廣流行網（因為ICRT會撥的歌有些會很吵，雖然主持人會很白癡）想要整天放送，像過去宣伊的房間。可惜我的MP3頗吃電，每每在一個晚上過去之後，便已疲軟，再送不出任何樂音。

能在想像中得到多少美，然後每一吋卻又如此受用？我忍不住又買了皇冠鹿角蕨，還有兩隻藻蝦一罐液肥（但也被A走了兩隻大藻蝦，X的！）專心於新的事物上，我的過去經驗會否顯得薄弱？
我還有兩年的時間，猛當書蟲，好想。

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
「去美國，很好阿！賺更多的錢，挑戰更厲害的打者，因為日本已經沒有敵手了。」
當我問船長對Matsuzaka Daisuke去美國有什麼想法時，他這麼說。
「喔，沒有別的了？」
「還要有什麼？」
我想到他們的背後是一股精神力。遠渡重洋到一個陌生的國度，沒有任何熟稔的人相陪，孤單是隨身攜帶的單字。那種恐怖，雖然有球迷的期盼相挺，自己的豪氣包覆，也許還有金錢、物質生活的滿意，然而對於這種內在精神層面的凌壓，心靈會是黑暗中飛揚的破片，隨風消逝。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
從施主席出現開始，我便不認同倒扁，理由是豬頭就是豬頭，一個豬頭下來還有另一個豬頭上去，你倒了陳阿扁，還有下一個政客會上去阿！所以我一直認為倒扁只會造成動盪，我們的「民主」還沒堅強到有辦法在沒有元首的狀況仍能和平（還有外患呢？），我們人民的素養，對政治家的道德感也尚未構成風氣。（否則何來豬頭？）

和哥哥討論過後，補足了一些其他看法：為什麼公務人員要看成績呢？那些事誰都做得來，考試考的好不代表可以做得好，也不代表私德、責任心有比較棒。既然不是如此，為什麼要考試？而不是面試？為什麼面試之前一定要先筆試？有些人就是會唸書會考試，由不得你不信，也氣死一缸子人。從這個點，再遷拖到教育上，我們的想法早已被僵化，早已被鑄成一個個的模子產品。如果不是要出國深造的人，幾乎就是安安穩穩的找個工作，最好是醫生、老師、公務人員。我們教改了好多年，但是只換湯，不換藥，吵建構式數學其實也於事無補。如果我當上正式老師，我一定不會想用課本，但由不得我，有學校的壓力、家長的壓力，還有考試的壓力。

好吧，我承認上一段離題了，我只是想抱怨一下台灣的政治、社會環境，把我們都扭曲了。我們功利，而且短視，喜歡不被侵犯，其實常常批判別人。只要那個「受害者」不是自己就好了，大家想。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
今天的天氣笑得輕鬆，微風和蟬聲，在這個婀娜蜿蜒的丘陵，組成陪考的旅程的主旋律。我相信這個經驗一定不會出現在另一篇文章，遠比彰化國中的植物無趣多了。

你也別羨慕我。你有你的，我有我的，我們的方向和調調各不相同，鳥也從來不會羨慕池子裡的錦鯉，更何況他這麼醜。所以我的朋友、戰友、同事，希望你們不要以為我已經遁進了研究所，就是一種超脫，如同我剛剛說的，我們的旅程正要開始，不同的考驗也緩緩潛進了我們的腹背皮層，在皮下第二層的組織的腺體之中。

我們需要瞭解自己，瞭解自己的需求，或是一個瞭解自己的朋友。不論何者，都是要能幫助自己獨立思考，如果你還不知道自己的心向，也該醒一醒。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

▲top
老舊的，誰會是老舊的？生命的累積，還是歷史的風化？我見識到一個衰老的靈魂，不再有力氣去移動雙腳，去製造新的感動，然後也害怕我將會步入這種令自己鄙視的境地。
商業行為應該是要以客為尊，尊重客戶的需要；雖然需要自己專業的能力，但是還是要配合，找出一個中間值，讓彼此都滿意。商業不是純藝術，銷售、知名度才是商業的一切。所以當你執著於自己的技術，是不是會失去了客戶的期待？現在的人講求自主，最好誰都別來管我，每個人的心中那一把尺都想拿去測量三山五海，不允許第二種度量。在這種狀況下，他的自尊，他心中的小設計家是不容違拗的，商業也只能幫你把你的等級調高，同意你的偉大意見。
除了服務，創新也是延續商業命脈的一個重要腳步，絕對是同業競爭的重要箭頭，有了這一項特殊的差異，是不是可以獲得更多的青睞？當你已經放棄這一條路，格局便已經決定了。
我家的老男人，在家裡被一個高高在上的女主人呼喝著；商場上，他的爪牙也已經磨鈍，再難去開創一個新的局面。
接下來就看我的！

建樑 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

▲top
男人的浪漫是什麼？
我在一片蟬鳴聲中醒來，懶睡下午，炎熱得讓我想起每一年的夏天，每一絲一縷都漾著美麗的符徵，帶著可能的淒涼。耽溺了這麼久，也該有個開始，讓自己能夠重新上緊發條，不要猶疑於交叉路口。
我考上研究所的事，逐漸在校園裡傳開，連我們主任也知道了。（其實是我終於敢跟主任說了！）（對主任，我比較能從容面對，但是還是不敢說一些五四三的，像其他人。）每個人都恭喜我，稱讚我，然後提醒我要繼續考教師甄試。我的回應一概是「是的，我會去考，考不上再去讀書。」然而這樣虛偽的對白，終究是會被我直率的口所厭棄。然後，支持的聲音終究還是該出現，學長蔡老師，他讓我見識到「男人的浪漫」。
莊大師，我們305的莊大師，一個文學造詣比我還好的人，自從改讀商經科系之後，在上次的同學會說出他心目中的大視界——醇酒美人，一個權力的光芒。當然也可能是說笑，但是我還是認為這是一種男人可能有的一種共同特性，一個不同於安定感的波濤，挑戰，並且衝破之後的滿足感。
我跟學長說，我不會很想當老師，覺得倦了。學長拿他的親身經歷來安慰我，並且也明白的表示，當下的環境的確不同以往，玉無法被雕琢，一貫的原諒換來的是一叢無法修剪的灌木。我目前沒有大志去管理這個問題，況且從屬於政策之下，應該是先從基層改革配合上面的認知，才有可能挽救。學長說他瞭解。他說他的一些老同學現在都在高中教書，學生素質好，也不用負氣，而自己只是沒有讀研究所，就變成這樣。他沒有埋怨，也沒有哀嘆不濟，這只是際遇的一部份，如果可以，為什麼不往上爬，往上看呢？「年輕人有很多理想，但也要有行動去支持，我老了，沒這麼多豪情壯志，希望你能做的比我更好！」學長非常誠懇的說。
(繼續閱讀...)

建樑 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
«1234 56

Close

您尚未登入，將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

reload

請輸入左方認證碼：

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼