先說在前頭，我真的是氣憤，才會寫這一篇的。一個學生會讓我氣到寫文章罵，我想我這個溫柔善良的人也不想這樣阿！所以，請你看完之後，忘了，也不要做任何宣傳，這會讓我很困擾的。
首先，我再加一條，不，兩條好了。如果你有心要從事教育，為國家盡一分心力，為未來點一盞光明的燈，我很欽佩你，希望你準備一顆勇敢的心臟，然後還有可以解決一切疑難的教育技巧，而不只是空泛的大愛。聽我說，那比放屁還不如。那種態度是「不能傷害小孩的自尊」、「不能摧殘國家的幼苗」，但是又要教得好，個個成材。我聽你胡說八道。我這個人堅信「不打不成器」，當然打不一定是體罰，打擊，或是讓他知道自己的不足，都算在內。所以你再跟我說「愛的教育」，我就要摔書，然後叫孔子公來教教看，聽到了嗎？（連孔子公也有說過「朽木不可雕」，就真的有朽木阿，有朽木、有朽木、有朽木，老師在說你有沒有再聽阿？）你們這一群豬腦袋。只會亂改一堆政策，真他媽的理想化，有種來教教看阿？（我都快變成某多多了，咆哮中，不爽中。）
聽我說了這麼多，還沒說到兩點，別急，這叫先備知識（你否定？隨便啦，我知道，你有愛心；我，只不過是能獨善其身的陶背背罷了。）第一，我不會在短期間內碰學校教育，等到大家都不做了，做不來了，再看看有沒有好的條件讓我走回頭路，也許市場會擴大許多。第二，恩，罵太多，有點忘了，大概就是要有耐心，以及正向光明面去看吧！加油，你應該可以，準備好十八般武藝吧！
終於回到題目上了。我真的沒遇過這麼見的哲維或維哲。我真的真的遇過太多這樣名字的人了。高中有張維哲和楊維哲，然後朋友的朋友，或是諧音（哲瑋之類的），真的是有夠多，當然大學還有一位我們可愛的張哲維，然後是現在這一位哲維，生肖大概屬芭樂的吧！
其實他應該是過動，或著只是單純家庭教養不好，總之，他早就是班上的問題之瘤了。上課不會安靜，到處走動，又要幫你大聲管秩序，其實他才是最亂的，順便遂行大聲說話的慾望。他是不受控制的。也許只是少了幾縷魂魄。他有大腦嗎？如果有，他一定是沒辦法控制自己，停不下來。但是其實他去參加書法比賽時，還是乖乖的坐了一節課，沒有什麼大過失。可見不是做不到。但是他們班就是這樣互相影響，然後那些愛講話的，全身會長滿嘴巴，萬口齊發，講都講不停。症狀輕微的，大概就只是多長兩個，或是裂嘴罷了。總之，他就是集合了全班愛惹事的人的缺點，然後別人沒有的，更顯現出他有的厲害！曾叫他們導師把他送到輔導室，結果是「這樣阿」的回應。導師也有問題。不適任的老師太多了。
（別罵我，我只是想要抒發。我也不想跟學生對幹。）
主軸終於來了，今天他又一直在新來的轉學生旁邊碎碎念，我們可愛的新同學表露出不想理他的無奈。我自以為正義。我自以為應該要制止他。「某哲維，請你不要『騷擾』別人好嗎？」「我哪有騷擾他阿？你說阿」非常理直氣壯，然後惡狠狠的盯著我，氣憤得揉掉手邊的紙。他認為他沒有錯。「我只是在問他問題而已，哪有騷擾？」我不理他，然後跟全班說了一番話，希望大家不要再說話，不要再「騷擾」別人上課，或是「騷擾」我上課。但是我無法制住他，我甚至沒辦法讓他遵從規範，我手上沒有武器，但是遇到了隨時會變身的狼人，除了祈禱，我還能做什麼？就是因為我這種沒技巧的處理，讓他聽不進去的處理，才會把他養得越來越大尾，吼！（所以說，請你具備技巧！）
其實，我覺得他應該是會錯意了。他大概以為我說他「性騷擾」別人吧！所以氣憤得快要翻桌。他對「性」很在乎，還有面子，容我後述。如果我說：「某哲維阿，擾亂的意思是『使人不安。文選˙曹植˙王仲宣誄：騷擾邊境，勞我師徒。文明小史˙第三十九回：那些兵丁果然聽了兵官的話，也不出來騷擾了。』」順便以可愛的笑容說「所以你上國文課要專心，這樣就不會用錯詞語或是會錯意了。大家一起加油吧！」順便，擦去工作之後最甜美的汗水。唉，我就是沒辦法及時反應。我做不來。
說到藉口，我真的遇到一堆很白吃，很可笑的藉口。比如說「快點上車了，時間很趕！！」「老蘇，挖喀股疼」「腳不要踩在人家的椅墊上。」「老師，我腳骨痛」痛，痛死你好了啦，痛到不會哼最好。
關於我們哲維小弟弟的性，我真的不知道該怎麼說，除了傻眼，我真的真的很難形容，難道那就是傳說中的「強種強國」嗎？這樣台灣有救了嗎？越南新娘到底有沒有病？廖耙仔到底是不是只是想讓台灣當自強的政策監督者，還是抓到「改邊」去了？台灣的女人有男人多嗎？一堆幼稚的對話，還留著口水，不用引述這麼多。
有一次，他鬧很久，被我留了下來，後來一起走下樓。我問：「為什麼你國文課都要鬧？」
「因為國文老師…」
「是不喜歡國文課還是老師？」
「因為有一次，他點名的時候，故意把我中間那個字跳過去，叫我『陽痿』」。（阿是叫一下就真的不行了喔？自己少打點槍比較實在。）（我們高中的楊維哲，直接被陽痿叫了很久，他也不說什麼阿）（至少他沒有反擊，或是排斥，有沒有心裡創傷，我不知道。）他非常氣憤，這樣叫我，我很傷心，嚴重打擊到我（不然你給他看阿），就算不是好像也會被叫成是！
「那我又不是原本的國文老師，幹嘛鬧我的課？」
「習慣了，以為你跟他差不多。」這個屁倒是頗香。
「不要再鬧了，好好聽課，沒興趣也不要亂別人，打擾上課。」
答應了我，但是，當然沒有一次會記得。他不知道反省怎麼寫，也不知道誰才是對他好的。他是這麼的好面子，只要在班上制止他，讓他丟臉，他就跟你硬起來，害我超想揍他的。不想帶他去訓導處，因為大家也都要下班，哪有空處理這個混球！
愛面子、怕陽痿，還沒到四十歲，就變一副沒用的老男人樣。接下來還有什麼通病會犯？好錢？好權？好色？好鬥？
感謝上蒼？讓我們擁有這麼強種強國精神的小弟弟？難道是家裡教的嗎？那幹嘛取這麼無力的名字阿？還是我們可愛的小弟弟看到了大陽具？開始妒羨？開始崇拜？或是因為被閹割過？所以要沈潛等「菲樂司」不再控制的時候？一舉為小弟弟的頭戴上皇冠？
放縱過了頭，往往會把世界搞得一團亂。看看台灣。我堅信真的快沈了。所以到時候請投我一票！小小年紀，就對自己的身體有如此嚴謹的規範，我真想叫傅柯來研究一下，看看我們知識體系的論述有沒有需要改寫，還是為這種嚴密的控制已經深入到小弟弟身上而流幾滴淚？
我只知道，他們都很聰明。如果他們知道後結構主義的操作方式，去中心，我相信台灣不是快要沈，而是馬上沈，因為理論為他們提供了最好的藉口和依循。
看看我們流連網咖的青少年，滿口髒話，已經當完兵的繼續渾渾噩噩。拜託，我們又不是北歐有完善的社會福利制度，而且財政寬裕可以任你揮霍。他們永遠不會想像自己討飯時的謙卑。
我們的孩子太被放縱，只學一些五四三的，還有半弔子的自由。不能自主、自制，自由只是傷害別人的利器、藉口。
他們只會拷貝一些爛東西、次次次文化。
他們缺乏體貼，不會為別人設想；也缺乏感性、柔軟的心。
還有反省的能力。
首先，我再加一條，不，兩條好了。如果你有心要從事教育，為國家盡一分心力，為未來點一盞光明的燈，我很欽佩你，希望你準備一顆勇敢的心臟，然後還有可以解決一切疑難的教育技巧，而不只是空泛的大愛。聽我說，那比放屁還不如。那種態度是「不能傷害小孩的自尊」、「不能摧殘國家的幼苗」，但是又要教得好，個個成材。我聽你胡說八道。我這個人堅信「不打不成器」，當然打不一定是體罰，打擊，或是讓他知道自己的不足，都算在內。所以你再跟我說「愛的教育」，我就要摔書，然後叫孔子公來教教看，聽到了嗎？（連孔子公也有說過「朽木不可雕」，就真的有朽木阿，有朽木、有朽木、有朽木，老師在說你有沒有再聽阿？）你們這一群豬腦袋。只會亂改一堆政策，真他媽的理想化，有種來教教看阿？（我都快變成某多多了，咆哮中，不爽中。）
聽我說了這麼多，還沒說到兩點，別急，這叫先備知識（你否定？隨便啦，我知道，你有愛心；我，只不過是能獨善其身的陶背背罷了。）第一，我不會在短期間內碰學校教育，等到大家都不做了，做不來了，再看看有沒有好的條件讓我走回頭路，也許市場會擴大許多。第二，恩，罵太多，有點忘了，大概就是要有耐心，以及正向光明面去看吧！加油，你應該可以，準備好十八般武藝吧！
終於回到題目上了。我真的沒遇過這麼見的哲維或維哲。我真的真的遇過太多這樣名字的人了。高中有張維哲和楊維哲，然後朋友的朋友，或是諧音（哲瑋之類的），真的是有夠多，當然大學還有一位我們可愛的張哲維，然後是現在這一位哲維，生肖大概屬芭樂的吧！
其實他應該是過動，或著只是單純家庭教養不好，總之，他早就是班上的問題之瘤了。上課不會安靜，到處走動，又要幫你大聲管秩序，其實他才是最亂的，順便遂行大聲說話的慾望。他是不受控制的。也許只是少了幾縷魂魄。他有大腦嗎？如果有，他一定是沒辦法控制自己，停不下來。但是其實他去參加書法比賽時，還是乖乖的坐了一節課，沒有什麼大過失。可見不是做不到。但是他們班就是這樣互相影響，然後那些愛講話的，全身會長滿嘴巴，萬口齊發，講都講不停。症狀輕微的，大概就只是多長兩個，或是裂嘴罷了。總之，他就是集合了全班愛惹事的人的缺點，然後別人沒有的，更顯現出他有的厲害！曾叫他們導師把他送到輔導室，結果是「這樣阿」的回應。導師也有問題。不適任的老師太多了。
（別罵我，我只是想要抒發。我也不想跟學生對幹。）
主軸終於來了，今天他又一直在新來的轉學生旁邊碎碎念，我們可愛的新同學表露出不想理他的無奈。我自以為正義。我自以為應該要制止他。「某哲維，請你不要『騷擾』別人好嗎？」「我哪有騷擾他阿？你說阿」非常理直氣壯，然後惡狠狠的盯著我，氣憤得揉掉手邊的紙。他認為他沒有錯。「我只是在問他問題而已，哪有騷擾？」我不理他，然後跟全班說了一番話，希望大家不要再說話，不要再「騷擾」別人上課，或是「騷擾」我上課。但是我無法制住他，我甚至沒辦法讓他遵從規範，我手上沒有武器，但是遇到了隨時會變身的狼人，除了祈禱，我還能做什麼？就是因為我這種沒技巧的處理，讓他聽不進去的處理，才會把他養得越來越大尾，吼！（所以說，請你具備技巧！）
其實，我覺得他應該是會錯意了。他大概以為我說他「性騷擾」別人吧！所以氣憤得快要翻桌。他對「性」很在乎，還有面子，容我後述。如果我說：「某哲維阿，擾亂的意思是『使人不安。文選˙曹植˙王仲宣誄：騷擾邊境，勞我師徒。文明小史˙第三十九回：那些兵丁果然聽了兵官的話，也不出來騷擾了。』」順便以可愛的笑容說「所以你上國文課要專心，這樣就不會用錯詞語或是會錯意了。大家一起加油吧！」順便，擦去工作之後最甜美的汗水。唉，我就是沒辦法及時反應。我做不來。
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關於我們哲維小弟弟的性，我真的不知道該怎麼說，除了傻眼，我真的真的很難形容，難道那就是傳說中的「強種強國」嗎？這樣台灣有救了嗎？越南新娘到底有沒有病？廖耙仔到底是不是只是想讓台灣當自強的政策監督者，還是抓到「改邊」去了？台灣的女人有男人多嗎？一堆幼稚的對話，還留著口水，不用引述這麼多。
有一次，他鬧很久，被我留了下來，後來一起走下樓。我問：「為什麼你國文課都要鬧？」
「因為國文老師…」
「是不喜歡國文課還是老師？」
「因為有一次，他點名的時候，故意把我中間那個字跳過去，叫我『陽痿』」。（阿是叫一下就真的不行了喔？自己少打點槍比較實在。）（我們高中的楊維哲，直接被陽痿叫了很久，他也不說什麼阿）（至少他沒有反擊，或是排斥，有沒有心裡創傷，我不知道。）他非常氣憤，這樣叫我，我很傷心，嚴重打擊到我（不然你給他看阿），就算不是好像也會被叫成是！
「那我又不是原本的國文老師，幹嘛鬧我的課？」
「習慣了，以為你跟他差不多。」這個屁倒是頗香。
「不要再鬧了，好好聽課，沒興趣也不要亂別人，打擾上課。」
答應了我，但是，當然沒有一次會記得。他不知道反省怎麼寫，也不知道誰才是對他好的。他是這麼的好面子，只要在班上制止他，讓他丟臉，他就跟你硬起來，害我超想揍他的。不想帶他去訓導處，因為大家也都要下班，哪有空處理這個混球！
愛面子、怕陽痿，還沒到四十歲，就變一副沒用的老男人樣。接下來還有什麼通病會犯？好錢？好權？好色？好鬥？
感謝上蒼？讓我們擁有這麼強種強國精神的小弟弟？難道是家裡教的嗎？那幹嘛取這麼無力的名字阿？還是我們可愛的小弟弟看到了大陽具？開始妒羨？開始崇拜？或是因為被閹割過？所以要沈潛等「菲樂司」不再控制的時候？一舉為小弟弟的頭戴上皇冠？
放縱過了頭，往往會把世界搞得一團亂。看看台灣。我堅信真的快沈了。所以到時候請投我一票！小小年紀，就對自己的身體有如此嚴謹的規範，我真想叫傅柯來研究一下，看看我們知識體系的論述有沒有需要改寫，還是為這種嚴密的控制已經深入到小弟弟身上而流幾滴淚？
我只知道，他們都很聰明。如果他們知道後結構主義的操作方式，去中心，我相信台灣不是快要沈，而是馬上沈，因為理論為他們提供了最好的藉口和依循。
看看我們流連網咖的青少年，滿口髒話，已經當完兵的繼續渾渾噩噩。拜託，我們又不是北歐有完善的社會福利制度，而且財政寬裕可以任你揮霍。他們永遠不會想像自己討飯時的謙卑。
我們的孩子太被放縱，只學一些五四三的，還有半弔子的自由。不能自主、自制，自由只是傷害別人的利器、藉口。
他們只會拷貝一些爛東西、次次次文化。
他們缺乏體貼，不會為別人設想；也缺乏感性、柔軟的心。
還有反省的能力。
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