給夜神君：
沒有想過要和你討論意象，但我還是認真的想了一下。
還記得以前高三的時候，音樂班的畢業音樂會有演唱過〈長崎的蝴蝶姑娘〉，他們唱著：
踮在Na-Ga-Sa-Ki繁華的都市，黃昏日頭若照愛人的門口，乎阮會心憂，乎阮想彼時。初戀的紙花傘搖來又搖去，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
草花若開時，親愛的郎君，聽講坐船要返來，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
要來返，要來返，返來去美麗的都市，返來都市看阮心愛。
南風吹來帶著快樂意，今日天清無雲，孤單在山頂，看著茫茫的海面，清清無船影。寂寞的長暗眠，一夜又一夜，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
花蕊滿山頂開了又謝去，總是等君回來時，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
鐘聲陣陣隨風傳來，冷清的房間內只有我一人，思念你形影，浮在阮心中，乎阮來難忘的目睭，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
英俊的面容，心愛的郎君，無疑夢著時，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
這首歌是日文歌，後來被蘇同右先生改編。還記得某次從三峽回鹿港，彰客上的賣藥電台就撥這首歌，日文版，我只聽懂了Jio Jio桑和質樸的和風原味，依稀是爺爺口中哼的調。
這首歌的敘述者是一個在長崎的姑娘，等待愛人的心情，大有「唯見長江天際流」之嘆，但是姑娘的態度是正面的，以甜蜜的片段來擴張回憶，讓我們跟著她思念的時候，聞到的卻是戀愛時散發的甜味。敘述者是女性，等待郎君的伊人，歌詞中有出現男性的，大概就是「要來返」一節。我們摸不到男方束縛的貞操帶，也聽不到閨房灑豆聲；歌曲中的男性被只有虛像，被弱化，雖然女性思念他的形影，但卻不是依偎著要求支配，是主動的對男性示愛，所以我們不如意會成女性在歌詠愛情本身，像花迷人。美麗的都市，美麗的長崎是故事的背景，而漂泊的人就要回來了。固定的是女性，游移的是男性，但權力會附著在一個固定的中心，不會是在權力中心附近徘徊的人。
聽不太懂？沒關係，我自己也亂了步調，畢竟隔了很多天才再撿起來寫。那莊周夢蝶呢？到底誰才是蝶？是不是蝶和是不是人有什麼關係嗎？在「齊物」的主旨之下，莊子給了許多空間，給你，給我，給蝴蝶，甚至有點後現代的「去中心」，把原先被認定的觀點給推翻了，也就是說，模糊了我們既定想法，原先的理所當然。
這是你給我的教訓，親愛的夜神君，壞人和惡人全憑個人意志銷毀，我們無法看到生命的尊嚴。也許你將老鷹和蝴蝶施以齊物，這讓我引伸出這沒用的兩段話。
Hi蝴蝶：
你問我開打了沒？我只能疲憊的回答「是」！多麼不可思議，之前信誓旦旦不會動到教鞭，可恨鐵不成鋼的我，還是端出了一道愛的教育……
師 悅貞
時間回推，在音樂會之前，那時候的實習老師——悅貞老師，對我表達很高的興趣，因為田研社，因為我的喜好，老師一直暱稱我蝴蝶，甚至還通過幾封信。柔弱的他，像隻蝴蝶，雖然正要展出斑斕的鱗翅，卻一直缺乏陽光照射。你知道的，蝴蝶的翅膀要先將體液充入，接著晾乾，才能夠有力的拍動，有風。平時飛行之前也必須要先曬過，有了熱力才能夠飛行。因為，昆蟲是變溫動物。
感覺起來，悅貞師一直沒有得到該有的注目，可能是內斂吧，只有我和少數幾個同學會去關心他。高中學生不像國中閉塞，對於有興趣的實習老師也不敢有何表達，高中就不一樣了，到處虧實習老師。還記得高一時的班長是留級生，再加上以前休息一陣，他大了我們3歲，對於向女性實習老師「假性」示愛，從不嘴軟，雖然當他遇到真的喜歡的一個卻不敢說，甚至以臉紅回報我們的噓聲。悅貞老師和我通過幾封信之後就翩然飛走，住址也換過了，像是一年生的蝴蝶，隱去而無蹤。
同一個意象在不同時期可能有不同的解釋，不同的感受。我們都以為可以有大志向，可以一去不復返，但是最想榮耀家鄉的，回歸家鄉的，不也是我們？也許這些意象是個人式的表達，但我想，我們都不過是網羅中的一隻蝶，顫抖著，害怕著，結果引來更多名為嫌惡的蜘蛛。
意志決定層次。我們在夜晚的面前，用影子比量彼此黝黑的身高。
L不小於K
沒有想過要和你討論意象，但我還是認真的想了一下。
還記得以前高三的時候，音樂班的畢業音樂會有演唱過〈長崎的蝴蝶姑娘〉，他們唱著：
踮在Na-Ga-Sa-Ki繁華的都市，黃昏日頭若照愛人的門口，乎阮會心憂，乎阮想彼時。初戀的紙花傘搖來又搖去，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
草花若開時，親愛的郎君，聽講坐船要返來，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
要來返，要來返，返來去美麗的都市，返來都市看阮心愛。
南風吹來帶著快樂意，今日天清無雲，孤單在山頂，看著茫茫的海面，清清無船影。寂寞的長暗眠，一夜又一夜，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
花蕊滿山頂開了又謝去，總是等君回來時，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
鐘聲陣陣隨風傳來，冷清的房間內只有我一人，思念你形影，浮在阮心中，乎阮來難忘的目睭，Jio Jio桑，Jio Jio桑。
英俊的面容，心愛的郎君，無疑夢著時，像花迷人的戀情。Na-Ga-Sa-Ki Na-Ga-Sa-Ki ，Na-Ga-Sa-Ki，美麗的都市。
這首歌是日文歌，後來被蘇同右先生改編。還記得某次從三峽回鹿港，彰客上的賣藥電台就撥這首歌，日文版，我只聽懂了Jio Jio桑和質樸的和風原味，依稀是爺爺口中哼的調。
這首歌的敘述者是一個在長崎的姑娘，等待愛人的心情，大有「唯見長江天際流」之嘆，但是姑娘的態度是正面的，以甜蜜的片段來擴張回憶，讓我們跟著她思念的時候，聞到的卻是戀愛時散發的甜味。敘述者是女性，等待郎君的伊人，歌詞中有出現男性的，大概就是「要來返」一節。我們摸不到男方束縛的貞操帶，也聽不到閨房灑豆聲；歌曲中的男性被只有虛像，被弱化，雖然女性思念他的形影，但卻不是依偎著要求支配，是主動的對男性示愛，所以我們不如意會成女性在歌詠愛情本身，像花迷人。美麗的都市，美麗的長崎是故事的背景，而漂泊的人就要回來了。固定的是女性，游移的是男性，但權力會附著在一個固定的中心，不會是在權力中心附近徘徊的人。
聽不太懂？沒關係，我自己也亂了步調，畢竟隔了很多天才再撿起來寫。那莊周夢蝶呢？到底誰才是蝶？是不是蝶和是不是人有什麼關係嗎？在「齊物」的主旨之下，莊子給了許多空間，給你，給我，給蝴蝶，甚至有點後現代的「去中心」，把原先被認定的觀點給推翻了，也就是說，模糊了我們既定想法，原先的理所當然。
這是你給我的教訓，親愛的夜神君，壞人和惡人全憑個人意志銷毀，我們無法看到生命的尊嚴。也許你將老鷹和蝴蝶施以齊物，這讓我引伸出這沒用的兩段話。
Hi蝴蝶：
你問我開打了沒？我只能疲憊的回答「是」！多麼不可思議，之前信誓旦旦不會動到教鞭，可恨鐵不成鋼的我，還是端出了一道愛的教育……
師 悅貞
時間回推，在音樂會之前，那時候的實習老師——悅貞老師，對我表達很高的興趣，因為田研社，因為我的喜好，老師一直暱稱我蝴蝶，甚至還通過幾封信。柔弱的他，像隻蝴蝶，雖然正要展出斑斕的鱗翅，卻一直缺乏陽光照射。你知道的，蝴蝶的翅膀要先將體液充入，接著晾乾，才能夠有力的拍動，有風。平時飛行之前也必須要先曬過，有了熱力才能夠飛行。因為，昆蟲是變溫動物。
感覺起來，悅貞師一直沒有得到該有的注目，可能是內斂吧，只有我和少數幾個同學會去關心他。高中學生不像國中閉塞，對於有興趣的實習老師也不敢有何表達，高中就不一樣了，到處虧實習老師。還記得高一時的班長是留級生，再加上以前休息一陣，他大了我們3歲，對於向女性實習老師「假性」示愛，從不嘴軟，雖然當他遇到真的喜歡的一個卻不敢說，甚至以臉紅回報我們的噓聲。悅貞老師和我通過幾封信之後就翩然飛走，住址也換過了，像是一年生的蝴蝶，隱去而無蹤。
同一個意象在不同時期可能有不同的解釋，不同的感受。我們都以為可以有大志向，可以一去不復返，但是最想榮耀家鄉的，回歸家鄉的，不也是我們？也許這些意象是個人式的表達，但我想，我們都不過是網羅中的一隻蝶，顫抖著，害怕著，結果引來更多名為嫌惡的蜘蛛。
意志決定層次。我們在夜晚的面前，用影子比量彼此黝黑的身高。
L不小於K
